Les enjeux du web 2.0 en documentation

J'ai effectué deux interventions à Bayonne lors des rencontres du Réseau National des Documentalistes Hospitaliers. Résumés :

Blogs et RSS
http://www.slideshare.net/DLiz/rndh-blogs-et-rss/
* Les blogs sont adaptés à la lecture-écriture de type zapping. D'où leur intérêt pour la communication, mais aussi leur côté simplificateur.
* Les RSS permettent de suivre non seulement les blogs, mais aussi tous les types de requêtes automatiques.

Le Web 2.0 : Recommander/Partager/Extraire et Mélanger.
http://www.slideshare.net/DLiz/rndh-le-web-20/
* Il faut évaluer à la fois les objectifs des applications... et leurs résultats concrets (exemple Yahoo Questions/Réponses).
* Pour nos Opacs, il ne s'agit pas d'y copier la lettre du web 2.0, mais plutôt d'en adapter l'esprit pour valoriser nos ressources. Exemple du Visual Catalog (gros succès dans la salle).
* Le web devient une grande base de données, avec une compétition pour faire surnager ses données et ses services. D'où l'intérêt de l'interopérabilité des données bibliographiques (accessibles par des moteurs de recherche), et des interfaces communes comme Worldcat.
Bref, pouvoir proposer des services publics pouvant tenir la route face à des projets comme Google Health.

Enssib projet 2010

On peut trouver le projet d'établissement de l'enssib en ligne :
"Une dynamique de l'excellence : l'enssib en 2010"
(Sans doute pour rappeller que la "dynamique de l'insignifiance" c'est du passé ?)

Extraits :
1/- "La validation d'un diplôme de master pour les formations des cadres de bibliothèque est le pivot de cette réorganisation."
2/- "Une activité de veille sera structurée au sein de l'école."
- "l’enssib entend nouer des relations privilégiées et contractuelles avec quatre ou cinq écoles européennes pour mener avec elles des cursus communs de formation (dans le cadre d’un master Erasmus en 2010) ou des programmes de recherche (sur les usages des bibliothèques dans nos pays respectifs) et créer avec elles une revue internationale scientifique."
- "pas plus de 20 % des élèves-conservateurs font aujourd’hui leur stage
d’étude à l’étranger. Une proportion de 50 % devrait être atteinte en 2010."

Et en conclusion : "Les débats d’aujourd’hui montrent la complexité des enjeux qui, écartelés entre l’accessibilité totale sur Internet et les intérêts économiques des producteurs, laissent s’effacer l’idée même d’un espace public de savoir."

Quelle est la meilleure école de bibliothécaires du monde ?

Le magazine US News établit chaque année un palmarès des meilleures écoles professionnelles américaines, en se basant sur des indicateurs statistiques et sur des notes que les écoles s'attribuent réciproquement. Dans le domaine "Library & Information Science", 50 masters approuvés par l'American Library Association ont été pris en compte.

Et avec une note de 4,5/5, les deux ex-aequos sont :



La Graduate School of LIS (University of Illinois at Urbana-Champaign)
http://www.lis.uiuc.edu/
Cours , Enseignants , Recherche , Histoire depuis 1904.

Et la School of ILS (University of North Carolina)
http://www.ils.unc.edu/index.html/
Cours , Enseignants , Recherche , Histoire depuis 1931.

Quelques traits qui semblent propres aux universités américaines en général :
* Une très grande modularité des cours (quelques modules obligatoires, et la majorité choisis parmi un vaste catalogue).
* Les enseignements font l'objet d'une évaluation par les étudiants.
* Parmi les sujets de recherche, certains ont des applications interdisciplinaires, voire industrielles et économiques.

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En l'absence de normalisation internationale, les comparaisons mondiales restent difficiles. Voir la liste des Ecoles en SIB dans le monde : http://www.db.dk/dbi/internet/schools.htm

AM Bertrand écrit que "l'Enssib doit devenir la meilleure école européenne dans son domaine". (Enssib). Ce qui annonce une volonté de réussir le Processus de Bologne (harmonisation européenne LMD) et de se situer dans un contexte de compétition internationale.

L'EBSI et l'HEG-ID ont de leur côté déjà pris de l'avance pour préfigurer une formation francophone reconnue internationalement : un Master international en SIB, un an à Montréal, un an à Genève. (JMSalaun , Estermann).

Attention à la fuite des cerveaux. :)